Recursos, recursos, recursos...

Existen muchísimos recursos para aprender lenguas, pero antes de entrar al tema en cuestión me pregunto: ¿Esos recursos que no nos parecen prácticos, nos aportan algo? (espero que sí, por favor). Estos recursos se dividen en diferentes grupos: Comprensión oral, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita (¿parecen pocos eh?, pero dentro de cada bloque hay tantísimas opciones...).

Empiezo por la comprensión oral, ya sabéis, ejercicios de escuchar a tutiplén, esos listenings en inglés o francés maravillosos. Hace un par de años en un seminario de francés hicimos un ejercicio de comprensión oral y así me quedé:

Pues bueno, he hecho muchos ejercicios de este tipo, sobretodo en el instituto. También habíamos visto algún que otro vídeo y habíamos respondido preguntas de ese vídeo, pero los listening ganaban por goleada.

En el colegio lo que si abundaban eran canciones y todavía recuerdo algunas, como la de "Hello Super Bus" (quien tuviera esos libros seguro que también la recuerda...) o la de "Head, shoulders..." .En cada tema había una canción, y ahora que lo pienso a cual mas tonta. De hecho ahora trabajo en una academia de inglés haciendo clase a niños pequeños de 3, 4 y 5 años (mis bichitos) y hay cada canción menos pegadiza y tonta, es impresionante (Señores creadores de canciones esto es un mensaje para ustedes: por favor, POR FAVOR, hagan canciones pegadizas, divertidas, que a los niños les guste y que al menos puedan bailarlas, que pobrecitos míos hay algunas canciones que son para dormirse...)

Por lo que hace la expresión oral hacíamos diferentes tipos de ejercicios como  diálogos o simulaciones, sobretodo en las clases de inglés, lo que también hacíamos eran juegos, por ejemplo, nos ponían un nombre de un personaje famoso en la cabeza y teníamos que adivinar quienes éramos haciendo preguntas. Ese tipo de juegos me gustaban mucho porque nos reíamos mucho en clase (No todo es sufrimiento, lo se) y siempre que se proponían nos poníamos así:

Respecto a la comprensión lectora en cada unidad teníamos ejercicios de comprensión lectora, tanto en catalán, en castellano y en inglés. Lo que también se estilaba mucho en mi instituto (ni que fuera una moda oye...) era leer libros de manera voluntaria y si hacíamos un trabajo nos subían la nota (yo solía hacerlo, me encanta leer y encima era subir décimas muy fácilmente, pues oye, tenía que sacar provecho de la situación)

Por lo que hace la expresión escrita hacíamos ejercicios de expresión escrita típicos, así que no tengo mucho que comentar respecto a esto. ¡Así que esto es todo! (Esto es to, esto es to, esto es todo amigos)