Teorias psicolingüisticas

Si hablamos de teorías psicolingüísticas nos podemos asustar un poco, vaya que si lo leemos de sopetón, se nos puede quedar esta cara:

Pero tranquilos, nadie nos va a hacer daño...

Quizás os suenen más familiares las palabras conductismo, cognitivismo, humanismo, constructivismo...  (o quizás no) Pues todas estas palabras engloban las teorías psicolingüisticas que se utilizan para enseñar lenguas (ya os dije que no os asustarais, no era para tanto, aunque yo me asusté, lo reconozco...).

Como estudiante podría decir que he experimentado de todo un poco, no me arriesgo a decir que un profesor se basara en una teoría o en otra puramente, pero quizás la teoría que ha predominado en mis años de estudiante ha sido el conductismo, ¿por qué?, pues porque los errores estaban mal (pam pam al cul) y si hacías errores te castigaban, ¿quien no recuerda el típico: copia esto X veces? (pues eso), también recuerdo esas tardes de estudio en casa, que procuraba aprenderme el temario de memoria y mas tarde iba hacia el comedor y le decía a mi madre: Mama, preguntame a ver si me lo se. Y hasta que no me lo sabía no paraba, así luego en el examen lo vomitaba todo ( peor que en una noche de fiestas mayores...). Estos dos ejemplos creo que muestran unas ideas un tanto conductistas...

También había tendencias cognitivistas en las clases, recuerdo muchos ejercicios de comprensión lectora que nos hacían demostrar si habíamos entendido bien el texto o no (al final tienes tantos trucos que casi no hacía falta todo el texto para contestar bien las preguntas...)

Creo que también hubo actividades con matices humanistas. Recuerdo las clases de inglés en las que la profesora, por ejemplo, a la hora de corregir ejercicios elegía voluntarios para no obligar a nadie a contestar (debo añadir que yo siempre levantaba la mano porque el nivel era tan bajo que las respuestas eran muy fáciles, pero nunca me dejaba contestar para que otros lo intentaran. Yolanda, me heriste mucho...). En estas clases también hacíamos actividades en grupo, mini conversaciones (o intentos) etc.

Creo que la teoría en la que me siento más cómoda quizás sea la teoría humanista, me gusta eso de que participe quien quiera (odio cuando me pillan de imprevisto, me pongo muy muy muy muy roja y lo odio) y que se intente trabajar desde el individuo en sí. Al fin y al cabo aprender de memoria ayuda muy poco ( eso sí, a base de repetir las cosas se te acaban quedando, o al menos a mi me pasa).

Resumiendo podría decir que las asignaturas como catalán y castellano han sido las que se han basado en teorías un poco más antiguas, como el conductismo o el cognitivismo. En cambio, en inglés se basaban  (seguramente no del todo) en el humanismo, aunque también era todo un poco mezcla a decir verdad.

Todo es un poco caótico, pero ¿hay algo que no sea caótico en esta vida?